回應「請問可不可以堅持」

前言
在報上看到一篇一位媽媽—犁人的質疑。兒子在學校玩溜溜球，隔壁班同學也想玩，像她兒子借，他兒子不想借他，順口說：「玩一分鐘10元。」沒想到對方答應了，玩五分鐘付50元。但是事後後悔了，要她兒子還錢。犁人的兒子以第三人稱方式敘述這件事，探詢媽媽的想法，犁人認為對方事先答應付錢的，當然應該堅持。隔天老師打電話來詢問，才知道兒子原來就是當事人，馬上要兒子還錢。
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「堅持」的意義不只是如何堅持己見，還包含如何全盤評估、取捨，找出平衡點，做出最佳決策。
犁人的兒子很聰明、機靈，會想到用第三人稱的故事方式，探得媽媽真正的想法。只是要和這些黠慧又還不夠成熟的小孩生活一起，著實要耗費許多心思，光抱持一項教育原則，可能會有出乎意料的結果。
對這些懂得旁敲側擊的小孩，當他詢問我們意見時，可以先反問他：「為什麼有人認為他不還錢不對？」再問他：「如果你是付錢借溜溜球的人，你會怎樣？」引導他從不同角度思考問題。
這裡面很有意思的是，老師一打電話來，媽媽馬上翻案，富含「嚴以律己，寬以待人」的味道，發生在班上同學時，當事人可以不用還錢，自己兒子是主角時，就要求兒子要還錢。我們甚至於還可以預測：如果兒子是付錢的人，大概就會告訴他：「你自己要付錢的，怎麼可以叫人家還！」
我們口頭教小孩要堅持，可是身教上，好像不太容易貫徹。不是要和老師對立，而是可以藉由老師了解整個事件，和老師討論處理方法。
要兒子去還錢時，告訴他：「還錢，是為了同學間的友愛。」這似乎意味著：「為了保持和諧的友誼，你應該有所犧牲。」
可以換個角度跟他解釋：「他付錢時沒有想清楚，事後又後悔，這是他的限制。還他錢，表示你有能力原諒他一時的過錯。這次發生在他身上，提醒我們做決定時千萬要想清楚，避免一時衝動，事後又反悔。他很好運，你可以還他錢，有些事就不是這麼容易解決。你雖然還了錢，可是學到的更多。」
還可以更進一步教導小孩：「你不想借他溜溜球時，可以直接告訴他『很抱歉！我現在不想借你。』不要隨口謅個條件，因為別人可能會接受你的條件。要還他錢，因為你也有錯，明明不想借人家時，又沒有講清楚。」
還是應該鼓勵孩子有自己的想法和看法，也應該教孩子如何堅持，當孩子有所偏離時，父母親需要適時拉他一把。